一、教学目标

1. 知识与能力：

- 掌握《水浒传》的相关背景知识。

- 能够分析林冲这一人物形象的特点及其发展变化。

- 理解环境描写在小说中的作用。

2. 过程与方法：

- 通过朗读和讨论，感受故事情节的紧凑性和人物性格的发展。

- 学习如何从细节入手，深入理解作品的主题思想。

- 借助多媒体资源，增强对文本的理解。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对中国古典文学的兴趣。

- 培养学生的正义感和社会责任感。

- 引导学生树立正确的价值观。

二、教学重点难点

1. 教学重点：

- 分析林冲的性格特征及其转变过程。

- 领会环境描写对推动情节发展的作用。

2. 教学难点：

- 如何引导学生体会作者塑造人物形象的艺术手法。

- 让学生理解林冲性格变化背后的社会原因。

三、教学准备

1. 教师准备：

- 制作PPT课件，包含相关图片、视频资料等。

- 准备一些关于《水浒传》的小故事或片段供课堂使用。

- 设计几个思考题，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 学生准备：

- 提前预习课文，熟悉故事情节。

- 收集有关《水浒传》作者施耐庵以及当时社会背景的信息。

四、教学过程

（一）导入新课

1. 教师讲述一个简短的《水浒传》背景故事，吸引学生的注意力。

2. 提问：“你们知道林冲是谁吗？他为什么会出现在这里？”引发学生思考。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，初步了解故事情节。

2. 教师播放一段与课文相关的音频或视频材料，让学生更直观地感受到当时的氛围。

3. 组织小组讨论：“你觉得林冲是一个怎样的人？”鼓励学生们发表自己的看法。

（三）深入探究

1. 教师引导学生找出文中关于林冲性格变化的关键句子，并进行分析。

2. 结合具体例子讲解环境描写是如何为故事情节服务的。

3. 提出问题：“林冲的性格变化反映了什么样的社会现实？”引导学生联系实际生活展开讨论。

（四）拓展延伸

1. 请几位同学分享自己阅读《水浒传》的感受。

2. 教师总结全文，强调阅读经典文学作品的重要性。

3. 布置作业：写一篇读后感，谈谈你对林冲这个角色的看法。

五、板书设计

林教头风雪山神庙

- 林冲性格特点

- 环境描写的作用

- 社会背景的影响

六、教学反思

在这堂课上，我尝试通过多种方式调动学生的积极性，让他们主动参与到学习过程中来。从学生的反应来看，他们对这节课的内容表现出浓厚的兴趣。不过，在今后的教学中还需要注意平衡理论讲解与实践活动的比例，使课堂更加生动有趣。同时，也要加强对个别学生的关注，确保每位同学都能跟上进度。